¿SON POSIBLES LA TERAPIAS EN LAS INSTITUCIONES
Estudio situacional
El libro va dirigido a todos los especialistas (médicos, psiquiatras, psicólogos, logopedas, psicomotricistas, asistentes sociales, enfermeros, educadores, maestros o profesores, inspectores etc..) y a los consultantes (padres, familias, niños y a personas demandantes, usuarios, poblaciones marginales, etc) para plantear las cuestiones polémicas de la práctica institucional.
Estudiar la situación en vez de los individuos, romper el círculo vicioso del etiquetaje abusivo, cuestionar los problemas de los especialistas para sensibilizarlos en el estudio de su propia situación en la institución antes de estudiar la de los demandantes, responder a quien consulta y no a terceros, sin prestarse al ejercicio del poder y la dominación, de la sumisión o de la robotizaicón, etc., son los temas clave de una ética profesional que se basa en la elaboración psíquica y la investigación.
El estudio situacional constituye la base teórica (individual, grupal, e institucional) que el lector irá descubriendo a partir de los ejemplos aportados.
MANUELA UTRILLA ROBLES, médica, psiquiatra y psicoanalista ha sido jefa de servicio, directora, y profesora de instituciones psiquiátricas, psicopedagógicas y psicoanalíticas en Bélgica, Suiza, Francia y España. Es miembro de 15 sociedades científicas y autora de varios libros así como de numerosos artículos.
ÍNDICE
PRÓLOGO DE ENRIQUETEA MORENO
AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO PRIMERO.- Estudio Situacional
A. PUNTO DE VISTA HEURÍSTICO
Institución escolar
-Historicidad
- Medios, condiciones y finalidad
Institución llamada terapéutica (o de psiquiatría infantil)
La institución familiar
Estudio situacional
B. EL ESTUDIO SITUACIONAL COMO METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA CLÍNICA
elementos de investigación
Situación psicoanalítica
Fençomenos confusionales
C. LAS PARADOJAS
Pensamiento anímico y comunicaci´çon paradójica
La situación paradójica
Las fantasías históricas
CAPÍTULO II.- Aspectos teóricos del estudio situacional
A. TEORÍA Y PRÁCTICA
B. LAS BASES DEL ESTUDIO SITUCIONAL
Medios, condiciones y finalidades
Procesos individuales
Dinámicas grupales
a) Los grupos de trabajo
b) Los quipos
c) Funciones de un línder de un grupo de trabajo
C. REFLEXIONES A PROPÓSITO DE PSICOLOGÍA DE LAS MASAS
agrupación, grupo y liderazgo
Identificación y situación
a) La comunidad afectiva
b) La cuestión de lo situacional
Psicología colectiva, psicología individual
Los extraños mecanismos de la identificación grupal
CAPÍTULO III.- conocimientos institucionales
A. INTRODUCCIÓN
B. TEORÍAS INSTITUCIONALES
Comentarios
El antropomorfismo
Mundo, sociedad
Comunidad y situación
a) La comunidad de deseos
b) La comunidad de procesos psíquicos
c) La comunidad en las actuaciones (verbales o de carácter)
C. PROCESOS INSTITUCIONALES
Sumisión
Simbiosis
Confusión
Robotización
Institucionalizacones
D. TRAYECTORIA SITUCIONAL
Finalidades terapéuticas
Estudiar las situaciones en vez de estudiar a los individuos
Comentarios
E. LA EMOTIVACIÓN EN LA INSTITUCIÓN
Medios
Condiciones
La perspectiva psicoanalítica
Estudio situcional
a) Procesos grupales
b) La elaboración grupal
c) Elaboración institucional
d) Conclusión
CAPÍTULO IV.- Elaboraciones
A. DE LA PRÁCTICA A LA TEORÍA. EL TRABAJO DE LO "SITUACIONAL"
B. ELABORACIONES
La función del tercero
Elaborar en una agrupación
C. ELABORACIONES GRUPALES
Elaboraciones en los equipos
a) El trabajo institucional
b) Competencias políticas y terapéuticas
D. EL PROBLEMA DE LA DEMANDA
El trabajo de preparación
Espectro de demandas
Caso clínico: Juan, ocho años
E. EL PROBLEMA DE LA NO DEMANDA
Compulsión de repetición
Estudiar la situación
Trabajo con los demandantes indirectos
a) Condiciones requeridas para hacer este trabajo situacional
b) Finalidades que pueden proseguirse
c) Los efectos terapéuticos
CAPÍTULO V.- Elaboraciones institucionales
A. INTRODUCCIÓN
B. PLURIDISCIPLINARIEDAD
C. LAS COMPETENCIAS TERAPÉUTICAS
El ejemplo de una sala de emergencia (Hospital psicoátrico de Jerusalén)
Ejemplo de una sala de cirugía
D. CLASES DE INSTITUCIÓN
Las macroinstituciones
Las instituciones más pequeñas
Los problemas del poder
E. EL PODER PARA DOMINAR
El poder primitivo-agresivo
El desprecio y la desconfianza
El poder en la fuerza
F. RELACIONES VINCULANTES
G. LA FUNCIÓN JERÁRQUICA
CAPÍTULO VI.- Estudio situcional y psiquiatría infantil
A. INTRODUCCIÓN
B. PERSPECTIVA HISTÓRICA
Psiquiatría infantil y escuela
evolución de la psiquiatría infantil
Estudio situcional
C. LA ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO
Las salas de espera
La situación de los consultantes
a) De la familia
b) De otros profesionales
D. LA RESPUESTA DE LOS ESPECIALISTAS
A los padres
A los intermediarios
E. EL ESTUDIO SITUCIONAL EN LA ESCUELA
El intercambio profesional
La evolución de las situaciones
Fronteras
F. EL TRABAJO SITUCIONAL EN PSIQUIATRÍA INFANTIL
El ejemplo de John
El ejemplo de una situación de alto riesgo
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA