02 - A FAVOR DE LOS ANALISTAS DIDÁCTICOS Y DEL ANÁLISIS DIDÁCTICO. Ronald Britton

PRIMERAS LÍNEAS

Mi primera tesis es que cualquier persona —haya tenido o no una experiencia psicoanalítica previa— debería estar en análisis al mismo tiempo que hace la formación psicoanalítica y que ese análisis no debería darse por finalizado hasta terminar la formación. Me referiré a tal análisis llamándolo análisis didáctico, lo que no implica cambio alguno de la técnica analítica sino sencillamente el hecho de ser considerado como parte de la formación del candidato.